¿Cuáles son los dos momentos de la evaluación?

• FASES DE LA EVALUACIÓN.
• Fase 1: Planteamiento de la evaluación.
• Fase 2: Determinación del tipo de evaluación.
• Fase 3: Elaboración del diseño de evaluación.
• Fase 4: Recogida de información.
• Fase 5: Análisis de la información.
• Fase 6: Formulación de conclusiones y presentación de resultados.

• Los tipos de evaluación y sus beneficios. ...
• Evaluación formativa. ...
• Evaluación sumativa. ...
• Evaluación por medias. ...
• Evaluación por objetivos. ...
• Evaluación continua.

¿Qué son los criterios de evaluación Lomloe?

Según la LOMLOE, los criterios de evaluación son «referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje».

¿Qué es la evaluación sumativa ejemplos?

Ejemplos de evaluación sumativa

La realización de un examen final por cada materia estudiada en un instituto al final de cada año escolar. La selectividad, una serie de exámenes que miden los conocimientos adquiridos en el bachillerato para valorar si una persona puede entrar o no a la universidad.

¿Cuáles son las técnicas de evaluación?

Las técnicas de evaluación son las estrategias que el profesorado utiliza para recoger información acerca de las producciones y evidencias creadas por el alumnado (de los medios). Las técnicas a utilizar son diferentes en función de si el alumnado participa o no en el proceso de evaluación.

¿Cuáles son los instrumentos de la evaluación?

Los instrumentos de evaluación son aquellas herramientas reales y físicas utilizadas para valorar el aprendizaje. Sirven para sistematizar las valoraciones del evaluador sobre los diferentes aspectos a evaluar. (Ibarra y Rodríguez, 2011).

¿Cuál es la forma correcta de evaluar a los alumnos?

Los exámenes, las actividades y los trabajos escritos han sido las formas tradicionales de evaluar a los alumnos. Sin embargo, hay muchas maneras de que los estudiantes demuestren lo que saben: un mural, una obra de teatro, un debate, un programa de radio, un video de animación…

¿Cómo se divide el proceso de evaluación?

Estas tres clases de evaluación son las llamadas: diagnóstica, formativa y sumativa (figura 8.3).

¿Qué son los procesos de la evaluación?

El proceso de evaluación permite verificar el cumplimiento de los objetivos educativos y comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto. Tradicionalmente se pensaba que evaluar era calificar lo que el alumno había aprendido después de la fase de enseñanza.

¿Cuáles son las etapas de la evaluación de desempeño?

El proceso de Evaluación del Desempeño Laboral se desarrollará de acuerdo con las siguientes fases, la primera es de concertación de compromisos funcionales y comportamentales, después se continua con el seguimiento de cada compromiso, siguen las evaluaciones y por último se da la calificación definitiva.

¿Cuáles son los momentos del proceso educativo?

Momento del proceso educativo general

Se inicia en la crianza según con el adiestramiento, continúa con la introducción y la educación, para culminar con la autoeducación. La crianza es una condición que se mantiene en el plano ideológico y cuyo fin primordial es asegurar la sustancia fónica del ser.

¿Cuáles son los tipos de evaluación por competencias?

Tradicionalmente se describen tres tipos principales de evaluación: la diagnóstica, la formativa y la sumativa. La primera refleja el estado inicial de los estudiantes para orientar el proceso enseñanza-aprendizaje. La segunda realimenta al proceso para regularlo y reorientarlo en caso necesario.

¿Cuántos momentos contempla la evaluación en educación inicial?

La evaluación se realiza en varios momentos específicos: al inicio del año, a modo de recopilación de información y diagnóstico, durante todo el proceso y al final de cada período.

¿Qué son los criterios de evaluación?

En una concepción de la evaluación como comunicación con el fin de mejorar el aprendizaje, los criterios de evaluación constituyen una descripción precisa de las características o parámetros que se valoran positivamente en una actuación o en un producto de aprendizaje.

¿Cuáles son las técnicas de evaluación educativa?

Técnicas de evaluación: “estrategias que utiliza el evaluador para recoger sistemáticamente información sobre el objeto evaluado. Pueden ser de tres tipos, la observación, la encuestación (entrevistas) y el análisis documental y de producciones” (Rodríguez e Ibarra, 2011: 71-72).

¿Cuál es el mejor instrumento de evaluación?

Las rúbricas son uno de los instrumentos de evaluación más conocidos y usados en la actualidad. Estas herramientas de evaluación son perfectas para establecer los niveles de logro de los aprendizajes de nuestros alumnos/as.

¿Cuáles son las 4 técnicas de evaluación?

Pueden ser: previas, de desempeño, de producto, de conocimiento.

¿Qué son los instrumentos de evaluación y ejemplos?

Son ejemplos de instrumentos de evaluación: Rúbrica o matriz de valoración, Lista de cotejo, Diario de clase, Guia de observación, entre otros. En síntesis podemos decir que las técnicas señalan el cómo se va a recopilar la información y los instrumentos indican el medio por el cual esto se realizará.

¿Qué son los instrumentos de evaluación del aprendizaje?

Son el medio con el cual la maestra o el maestro podrá registrar y obtener la información necesaria para verificar los logros o dificultades.

¿Qué es la evaluación formativa y formadora?

En la evaluación formativa es el/la docente quien realiza el feedback sobre el/la alumno/a mientras que en la evaluación formadora es el propio alumnado quien realiza este proceso de revisión, autoevaluación, autocontrol y autorregulación.

¿Cuál es la evaluación formativa?

La evaluación formativa contribuye a desarrollar docentes con amplia visión para mejorar el proceso de aprendizaje, esto acorde con los logros, las limitaciones y la realidad de los estudiantes, con el propósito de que alcancen los aprendizajes propuestos y desarrollen su autoconocimiento.

¿Qué es la evaluación diagnóstica formativa?

La Evaluación Diagnóstica y Formativa para la Mejora del Aprendizaje de los Estu- diantes de Educación Básica es una herramienta cuyo propósito es ofrecer infor- mación valiosa a docentes y escuelas sobre sus propios estudiantes, acerca de los puntos de partida de los aprendizajes, al inicio de cada ciclo escolar.