¿Cuáles son las partes de una secuencia didáctica?

1. Fija objetivos.
2. Selecciona contenidos… y no olvides las estrategias.
3. Asegúrate de que hay progresión en el aprendizaje.
4. Camina hacia un fin.
5. No malgastes los materiales.
6. Abre el paraguas... temático.
7. Deja espacio a la improvisación.

¿Cómo se formulan los propósitos en una secuencia didáctica?

Los objetivos se redactan comenzando por un verbo en infinitivo y deben ser evaluables permitiendo comprobar si se alcanza el resultado. Los objetivos deben definirse: De forma clara: Objetivos concretos que no confundan o de vía libre a interpretaciones. Medibles: formulados de forma que tenga un resultado alcanzable.

¿Qué son los propósitos de una secuencia didáctica?

Los propósitos son los enunciados que presentan los rasgos centrales de una propuesta; definen lo que pretendemos del curso como docentes y orientan y dirigen la selección de los contenidos.

¿Qué es el inicio en una secuencia didáctica?

Inicio de una secuencia didáctica

Permite establecer objetivos y metas de trabajo, así como dar cuenta de la posición de los estudiantes frente al contenido que se comenzará a trabajar.

¿Cuáles son los tipos de didáctica?

Cabe distinguir: Didáctica general, que se centra en definir formas sistemáticas de enseñanza; mediando entre los objetivos sociales de la escolaridad y las capacidades de los alumnos. ​ Didáctica específica, que se enfoca en las normas y métodos aplicables para el aprendizaje de una materia en específico.

¿Cuál es el objetivo de secuencia?

Una secuencia es una serie de elementos que se suceden unos a otros y guardan relación entre sí. Dicha relación es la parte esencial para comprender las secuencias: debemos saber cuales son las condiciones que debe cumplir un elemento para formar parte de ella.

¿Cuáles son los tres momentos de la clase?

Existen diversas metodologías para estructurar una clase presencial o a distancia; la más utilizada por los docentes en ejercicio es la división de la sesión en tres momentos: inicio, desa- rrollo y cierre. Ahora bien, cada momen- to posee sus propias características referidas al tiempo de duración y activi- dades.

¿Qué es una secuencia didáctica ABC?

Una secuencia didáctica propone el trabajo de los mismos contenidos, ordenados en una secuencia temporal de actividades que permitan ir de lo complejo a lo más complejo, mientras que en la secuencia de actividades no siempre se están trabajando los mismos contenidos, (tal como ocurre en las otras estructuras ...

¿Qué diferencia hay entre unidad didáctica y secuencia didáctica?

Así pues, atendiendo a las definiciones de ambas podemos decir que la secuencia didáctica hace referencia a la secuencia de actividades educativas que nos permiten conseguir los objetivos establecidos y la unidad didáctica engloba todos los elementos implicados en el proceso como son: la justificación, la concreción ...

¿Cuántas partes tiene una secuencia?

Una secuencia tiene su propio inicio, centro y final. Es una parte autónoma del guión, generalmente de 10 a 15 páginas o minutos de duración, y por lo general pertenece a un solo personaje. Una secuencia podría tener entre tres y siete escenas en su interior, con una tensión a corto plazo que hace avanzar la historia.

¿Cuántos tipos de secuencia existen y cuáles son?

En general existe consenso en cuanto a los siguientes tipos de secuencias: conversacional, narrativa, descriptiva, expositiva (explicativa) y argumentativa.

¿Qué es la didáctica y cuáles son sus elementos?

La didáctica revela patrones, principios de enseñanza, tareas, el contenido de la educación, formas y métodos de enseñanza y aprendizaje, estimulación y control en el proceso educativo, característicos de todas las materias en todas las etapas de formación.

¿Cuáles son las bases de la didáctica?

La base de la didáctica es puesta entonces en la aceptación empática, no posesiva, sin condiciones del modo de ser del alumno.

¿Qué es la didáctica define 3 conceptos?

La Didáctica ha sido definida indistintamente como arte de enseñar, artificio, tratado, normativa, aprendizaje estudio científico, estudio de la educación intelectual del hombre y del conocimiento sistemático, ciencia auxiliar, técnica de incentivar, teoría de la instrucción, ciencia especulativa, doctrina general, ...

¿Cuáles son las características de una secuencia didáctica?

¿Qué es el cierre de una secuencia didáctica?

La evaluación al cierre de la secuencia didáctica

La etapa de cierre corresponde a la evaluación sumativa, cuyo objetivo central es la valoración del logro de los aprendizajes.

¿Qué se hace en el cierre de una planificación?

En el cierre es final o sumativa: Si es final se busca valorar la información recabada durante el inicio y en el desarrollo del proceso, para vincularla con la que arrojan los resultados del cierre, con el propósito de identificar en qué medida se cumplieron las metas establecidas al inicio.

¿Cuál es la diferencia entre propósito y objetivo?

Los objetivos a diferencia de los propósitos, son específicos, medibles y alcanzables, y están enfocados en la conquista de beneficios para el emprendimiento, cómo por ejemplo: “duplicar la facturación”, “aperturar 2 sedes nuevas”, “ampliar en un 50% la cartera de clientes”. El propósito es diferente.

¿Cómo se redacta un propósito y un objetivo?

Para redactar un propósito ejemplo, se debe comenzar por definir qué se quiere lograr, es decir, la meta. A continuación, se deben establecer los objetivos específicos que se deben alcanzar para lograr ese propósito. Es importante que los objetivos sean medibles, es decir, que se pueda verificar si se han logrado o no.

¿Qué actividades se realizan en una secuencia didáctica?

La línea de secuencias didácticas está integrada por tres tipos de actividades: apertura, desarrollo y cierre.

¿Qué palabras usar para los objetivos específicos?

Verbos para redactar objetivos específicos: analizar, calcular, calificar, comparar, contrastar, definir, detallar, determinar, descomponer, discriminar, establecer, estimar, estudiar, identificar, justificar, organizar, separar, etc.